Maestría y Doctorado
Plan de estudios
El programa de maestría en Ciencias pecuarias, tendrá una duración de 4 semestres y el Doctorado en Ciencias Pecuarias de 6 semestres, conforme a las materias y créditos establecidos como sigue:
Maestría y Doctorado |
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| Plan de Estudios |
Horas / Sem. |
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| Primer Semestre |
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| 6 |
12 |
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| Método Estadístico |
6 |
12 |
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| Método Científico |
6 |
12 |
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| Segundo Semestre |
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| 6 |
12 |
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| Optativa 2 |
6 |
12 |
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| Optativa 3 |
6 |
12 |
|||||
| Primer a Cuarto Semestre (Maestría) |
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| 40 |
80 |
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| Primer a Sexto Semestre (Doctorado) |
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| 40 |
240 |
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| OPTATIVAS. |
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| Genética molecular Genética cuantitativa Neuroanatomía Biotecnología Nutrición de rumiantes Nutrición de monogástricos Micotoxicología Toxicología de alimentos |
Comportamiento animal Ecología Diseños experimentales Reproducción animal Epidemiología Fisiología animal Microbiología avanzada Fisiología especial |
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Maestría
Plan de estudios
| PLAN DE ESTUDIOS. |
||||
| DESCRIPCIÓN |
HRS TEOR |
HRS PRAC |
HRS TOTAL |
TOTAL CRED |
| MODULO I |
120 |
60 |
180 |
20 |
| Fundamentos para la construcción de un marco interpretativo de la educación ambiental |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| Concepciones de mundo y el sentido de realidad |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| Racionalidades para la construcción del conocimiento |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| Reconstrucción del conocimiento y los saberes ambientales |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| Racionalidades educativas y formación de sujetos en el marco de la problemática ambiental actual |
||||
| MODULO II |
120 |
45 |
165 |
19 |
| Ambiente y desarrollo |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| Evolución histórica de las relaciones sociedad-naturaleza |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| Procesos de degradación ambiental |
||||
| 60 |
15 |
75 |
9 |
|
| Sustentabilidad y modelos de desarrollo |
||||
| MODULO III |
180 |
75 |
255 |
29 |
| Intervención educativa en la problemática ambiental |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| El campo de la educación ambiental en América Latina y el Caribe |
||||
| 60 |
15 |
75 |
9 |
|
| La educación ambiental, un campo emergente |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| Teorías del aprendizaje y la evaluación |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| Paradigmas de la investigación educativa |
||||
| 30 |
15 |
45 |
5 |
|
| Comunicación educativa y desarrollo comunitario |
||||
| MODULO IV |
75 |
225 |
300 |
25 |
| Elaboración de tesis |
||||
| 15 |
15 |
2 |
||
| Metodología de la investigación |
||||
| 15 |
15 |
2 |
||
| Estadística |
||||
| Trabajo de tesis |
45 |
225 |
270 |
21 |
| ** CURSOS OPTATIVOS |
45 |
45 |
90 |
9 |
| Curso optativo I |
15 |
15 |
30 |
3 |
| Curso optativo II |
15 |
15 |
30 |
3 |
| Curso optativo III |
15 |
15 |
30 |
3 |
| TOTAL |
540 |
450 |
990 |
102 |
| Cursos optativos: Currículum y educación ambiental |
||||
| Estrategias didácticas para la clarificación de valores ambientales |
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| Técnicas del desarrollo del talento y la creatividad |
||||
| Teoría general de los sistemas |
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| Política ambiental |
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| Ecología humana |
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| Desarrollo rural |
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| Desarrollo urbano |
||||
| Recursos didácticos para la educación ambiental |
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| Interpretación ambiental |
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| La utilización de espacios recreativos como recursos para la Educación ambiental |
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| Pedagogía social |
||||
| El enfoque de género en la educación ambiental |
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